為 母 語 教 學 剖 析 死 因

[size=4]探 針 ：[/size] [color=DarkRed][size=6][b]為 母 語 教 學 剖 析 死 因[/b][/size][/color]
[color=Black][size=4][b]亦 彤[/b][/size][/color]
中 文 大 學 社 會 學 系 本 科 生
Appledaily  26. 03. 08

「 自 中 學 採 用 母 語 教 學 後 ， 我 們 欣 見 學 生 在 各 主 要 科 目 的 成 績 都 普 遍 取 得 持 續 進 步 。 我 們 會 堅 持 母 語 教 學 為 主 的 基 本 政 策 ， 循 序 漸 進 落 實 各 項 長 遠 措 施 ， 進 一 步 鞏 固 和 發 揮 母 語 教 學 的 成 效 。 」 兩 年 多 前 ， 時 任 教 育 統 籌 局 局 長 的 李 國 章 在 檢 討 中 學 教 學 語 言 時 如 是 說 。

[color=Black][size=4][b]無 法 踏 進 大 學 的 門 檻[/b][/size][/color]
在 母 語 教 學 推 行 十 年 後 的 今 天 ， 現 任 教 育 局 局 長 孫 明 揚 卻 向 公 眾 承 認 母 語 教 學 存 在 「 副 作 用 」 ， 非 但 不 能 夠 達 到 中 英 兼 擅 的 預 期 目 標 ， 甚 至 連 進 入 大 學 的 機 率 也 大 大 降 低 。 當 日 力 銷 母 語 教 學 的 種 種 冠 冕 堂 皇 的 優 點 ， 現 在 都 被 悉 數 推 翻 ， 最 終 還 是 要 撤 銷 中 中 、 英 中 的 分 界 ， 結 果 白 走 了 一 趟 。 母 語 教 育 失 敗 的 特 殊 案 例 ， 要 教 許 多 人 都 摸 不 着 頭 腦 。 那 麼 ， 到 底 母 語 教 學 的 死 因 是 甚 麼 呢 ？

母 語 教 學 最 大 的 致 命 傷 乃 在 於 不 能 夠 做 到 表 裏 如 一 的 貫 徹 始 終 。 因 為 當 我 們 相 信 採 納 第 一 語 言 來 授 課 會 對 學 生 吸 收 知 識 最 有 利 的 話 ， 則 不 大 可 能 仍 然 奢 望 學 生 做 到 中 英 兼 擅 。 現 實 地 設 想 ， 能 夠 良 好 地 掌 握 兩 種 語 文 的 運 用 的 學 生 必 然 是 少 數 的 ， 否 則 便 不 存 在 推 廣 母 語 教 育 的 需 要 。 因 此 ， 英 中 學 生 毋 庸 置 疑 具 有 較 高 的 語 文 能 力 ， 能 夠 較 好 地 掌 握 學 習 語 言 的 法 門 。 但 母 語 教 育 卻 訂 下 高 不 可 攀 的 目 標 ， 希 望 做 到 兩 文 三 語 兼 擅 ， 眼 角 過 高 且 無 視 現 實 ， 是 很 儍 很 天 真 的 做 法 。

事 實 上 ， 英 中 、 中 中 的 標 籤 效 應 根 本 難 以 避 免 的 。 因 為 在 小 學 進 入 中 學 教 學 的 過 程 裏 ， 分 辨 學 生 的 能 力 高 低 ， 最 明 顯 分 野 在 於 語 文 運 用 ， 而 非 取 決 文 理 科 目 （ 文 理 科 的 分 流 要 到 中 四 才 出 現 ） 。 在 標 榜 國 際 化 的 香 港 社 會 ， 具 備 語 言 天 賦 的 學 生 又 豈 會 埋 沒 本 領 ， 在 理 性 選 擇 下 必 然 地 投 進 英 中 的 懷 抱 裏 。 在 初 中 階 段 ， 英 中 學 生 其 實 已 經 先 天 地 比 中 中 學 生 佔 優 。 前 者 並 不 抗 拒 學 習 英 語 ， 因 為 整 個 學 習 環 境 都 是 統 一 地 運 用 英 語 ； 反 之 ， 後 者 會 覺 得 學 習 英 語 是 一 種 障 礙 ， 因 為 和 中 文 教 學 環 境 相 悖 。 又 要 馬 兒 好 ， 又 要 馬 兒 不 吃 草 ， 正 是 母 語 教 學 的 虛 偽 之 處 。 與 其 大 花 金 錢 為 中 中 學 生 的 英 語 水 平 補 補 貼 貼 ， 何 不 乾 脆 廢 掉 教 授 英 語 ， 真 正 實 踐 母 語 教 育 ？ 試 問 那 些 教 育 局 高 官 膽 敢 這 樣 做 嗎 ？ 他 們 當 然 不 敢 。

母 語 教 育 的 終 極 虛 偽 之 處 在 於 ， 原 來 它 是 無 法 踏 進 大 學 的 門 檻 。 在 現 行 的 教 育 制 度 下 ， 預 科 課 程 其 實 是 為 英 中 度 身 訂 做 的 ， 即 使 英 語 教 材 能 夠 被 繙 譯 成 中 文 ， 問 題 是 大 部 份 預 科 教 師 （ 尤 以 理 科 為 甚 ） 都 習 慣 用 英 語 授 課 ， 學 生 也 明 白 將 來 上 大 學 也 無 法 迴 避 使 用 英 語 。 因 此 ， 進 入 預 科 階 段 ， 中 中 學 生 仍 得 面 對 「 中 轉 英 」 的 結 構 性 轉 變 ， 而 當 理 解 到 語 言 是 如 何 深 刻 地 主 宰 思 維 的 時 候 ， 難 道 我 們 能 夠 對 中 中 學 生 轉 型 成 功 ， 繼 而 晉 身 大 學 抱 有 很 高 的 期 望 嗎 ？

[color=Black][size=4][b]非 強 推 硬 銷 可 以 得 來[/b][/size][/color]
當 我 們 的 教 育 制 度 一 直 在 迎 合 英 語 教 學 ， 其 實 也 一 直 在 扼 殺 母 語 教 學 的 空 間 ， 那 群 教 育 局 高 官 卻 偏 執 地 推 行 注 定 失 敗 的 母 語 教 學 ， 到 底 是 基 於 甚 麼 因 素 呢 ？ 香 港 回 歸 祖 國 ， 是 否 等 同 教 育 可 以 回 歸 母 語 呢 ？ 事 實 證 明 ， 母 語 教 育 的 成 功 是 需 要 全 盤 的 配 套 ， 而 非 強 推 硬 銷 可 以 得 來 的 。

擾 攘 十 年 ， 假 大 空 的 母 語 教 學 以 失 敗 告 終 ， 至 於 即 將 推 行 的 通 識 教 育 ， 同 樣 是 一 副 鴻 鵠 大 志 的 氣 派 ， 結 果 又 會 是 怎 樣 ？

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教 育 局 局 長 孫 明 揚 早 前 承 認 ， 母 語 教 學 推 行 十 年 ， 成 績 未 能 令 人 滿 意 。